Scenariusz zajęć w kl.3 z uwzględnieniem elementów oceniania kształtującego i metod aktywizujących. Zapis w dzienniku: Wyruszmy w niezwykłą podróż. Nasze lektury - utrwalenie wiadomości na temat poznanych wcześniej lektur. Doskonalenie umiejętności wypowiadania się poprzez słowo, gest, mimikę. – Jeśli spojrzymy na połączenie Warszawy ze Szczecinem, to podróż pociągiem będzie trwała od 5,5 do 7 godzin w jedną stronę, natomiast samolotem tę trasę pokonamy w niecałą Konspekt do zajęć do programu profilaktycznego pt Upowszechnianie efektów mobilności w SP nr 4; Kolejne spotkanie robocze Zespołu Projektowego; Nietypowa ściągawka z czasowników nieregularnych. Zajęcia otwarte dla rodziców w grupie „Kotki” – Pr Scenariusz zajęć w grupie dzieci 4 – letnich: „Eas Letnia podróż balonem – zabawy dla przedszkolaków. Beata Bielska. Czerwiec 2013. (…) Dzieci uczą się od nas, dorosłych, przez naśladowanie także tego, co i o czym mówimy. Przedszkolaki są również zainteresowane książką z bajkami czy wierszykami. W ten sposób poznają świat oraz poszerzają swój bierny i czynny słownik. 6. 7. Następna strona. Drukuj. scenariusz zajęć. zakończenie roku przedszkolnego. zakończenie roku w przedszkolu. scenariusz dla dzieci 6 letnich. Scenariusz zakończenia roku przedszkolnego- PODRÓŻ PO POLSCE - strona 6. lirik lagu asep irama aku dilahirkan untuk siapa. Katarzyna Rokoszak Autor Katarzyna Rokoszak Absolwentka Uniwersytetu Jagiellońskiego oraz Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN w Krakowie, dyrektor pedagogiczny Niepublicznego Przedszkola „Mali Odkrywcy” w Mielcu. W pracy z dziećmi stara się rozbudzać dziecięcą aktywność i ciekawość, a radość płynąca ze wspólnej nauki i zabawy jest dla niej źródłem satysfakcji. zobacz wszystkie artykuły Maj 2015 Scenariuszowi towarzyszą gotowe pomoce dydaktyczne: duże i małe flagi oraz kontury poszczególnych państw – znajdziesz je TU; ilustracje i fotografie do treści zabaw, przedstawiające afrykańskie zwierzęta – TU; utwór instrumentalny „Tradycyjna muzyka ch... więcej Pobierz Pomoce dydaktyczne 2 Ten plik można pobrać bezpłatnie. Temat: Podróże wiekowa: 6-latkiCele: • zapoznanie dzieci z prawami dziecka• uświadomienie dzieciom, że prawa dziecka są ważne w ich życiu i przysługują każdemu dziecku• integrowanie dzieci w grupie przedszkolnej• zachęcanie do odkrywania i poszukiwania Czas trwania: 45 minutMateriały: globus lub mapa świata; ilustracje środków transportu (samolot, pociąg, samochód, statek, rower); pudełko z karteczkami; podpisy kontynentów; koperty z listami (załącznik 1)Opis przebiegu zajęć:1. Przywitanie się z dziećmi. Wprowadzenie w temat pyta dzieci, czy wiedzą/pamiętają, co to są prawa dziecka. Dzieci wypowiadają się na dany temat, próbują z pomocą nauczyciela wymienić prawa dziecka. Nauczyciel pyta dzieci, po co są prawa dziecka. Dzieci wspólnie z nauczycielem szukają odpowiedzi na Świat jest duży i zaprasza do pokazuje dzieciom globus (lub mapę świata) i tłumaczy, że nasz świat jest bardzo duży i składa się z kontynentów. Na każdym kontynencie mieszkają ludzie. Nauczyciel pokazuję dzieciom każdy kontynent i nazywa go. Dzieci dzielą na sylaby nazwy kontynentów. 3. Podróżować każdy informuje dzieci, że za chwilę odbędą podróż na każdy kontynent, ale muszą wybrać, jakim środkiem transportu będzie najłatwiej i najszybciej. Nauczyciel rozkłada na dywanie/wiesza na tablicy ilustracje środków transportu (samolot, pociąg, samochód, statek, rower) i pyta dzieci, którym środkiem będzie im najłatwiej podróżować w dalekie kraje. Dzieci zastanawiają się na wyborem najdogodniejszego środka lokomocji, analizują plusy i minusy podróżowania każdym z nich. Wybierają samolot, który jest najdogodniejszym środkiem by podróżować w dalekie Dokąd polecimy, kogo odwiedzimy?Nauczyciel pokazuje dzieciom pudełko, z którego będą losować karteczki z nazwą kontynentu, na który polecą. Na karteczkach są także napisane imiona dzieci, które mieszkają na danym kontynencie. Dzieci zaczynają Nasze ulubione prawa dziecka. Zaczynamy przed zajęciami przygotowuje „lotniska” z napisem każdego kontynentu oraz z kopertą i listem od dzieci z danego kontynentu. Dzieci po wylosowaniu pierwszego kontynentu ruszają w podróż. Ustawiają się jedno za drugim, rozkładają ręce i naśladują lot samolotu. Dzieci dolatują na odpowiednie lotnisko i biorą kopertę z listem dla nich. Następnie siadają w kole na dywanie i słuchają listu czytanego przez nauczyciela. W liście poznają dziecko mieszkające na danym kontynencie oraz jego ulubione prawo dziecka. Nauczyciel rozmawia z dziećmi na temat prawa dziecka, a na tablicy wiesza napis z nazwą tego prawa. Na końcu listu znajduje się zadanie do wykonania dla dzieci. Dzieci wykonują zadanie. 6. Lecimy w świat by poznać nasze ponownie ruszają w podróż samolotem na kolejne kontynenty (kolejność zależy od wylosowanych karteczek) i poznają kolejnych przyjaciół i ich ulubione prawa. Za każdym razem nauczyciel omawia z dziećmi dane prawo dziecka, wiesza jego nazwę na tablicy oraz czyta zadanie do wykonania dla dzieci. 7. Podróży nadszedł kres, o prawach dziecka wiele już wymienia dzieciom poznane prawa dziecka i pyta, dlaczego są one tak ważne. Dzieci udzielają swobodnych wypowiedzi podsumowując zajęcia. Nauczyciel dziękuje dzieciom za aktywny udział w zajęciach. Załącznik przyjaciele! Jestem Emma i mieszkam w Ameryce Północnej. Mam 7 lat i bardzo lubię wymyślać wierszyki. Specjalnie dla Was wymyśliłam taki wierszyk: „Drodzy przyjaciele, chociaż lat mamy niewiele, wypowiadać się możemy, kiedy tylko chcemy. Czy to rano, czy południe rozmawiając nie jest nudnie”. Moje ulubione prawo to prawo do wyrażania własnych poglądów. Mam dla Was specjalne zadanie. Opowiedzcie swojej grupie kilka słów o sobie, co lubicie robić, czym lubicie się najbardziej bawić. Słuchając wypowiedzi innych dzieci bądźcie uważni i nie przerywajcie im. Pozdrawiam Was. Pa się macie koledzy i koleżanki? Jestem Lorenzo i mieszkam w Ameryce Południowej. Mam 8 lat. Bardzo lubię tańczyć i uprawiać sport. Piłka nożna to moja ulubiona dyscyplina sportowa. Ale wiecie co? Gdy dużo tańczę i ćwiczę lubię sobie odpocząć na hamaku. A moim ulubionym prawem dziecka jest prawo do odpoczynku. Po nauce i zabawie cieszę się, że mogę sobie odpocząć. Moim zadaniem dla Was jest zatańczenie do piosenki, którą bardzo lubicie. Na pewno Wasza pani może puścić Wam teraz Waszą ulubioną piosenkę. Trzymajcie się gorąco. chłopaki i dziewczyny. Jestem Gabriel i mieszkam w Europie, tak jak Wy. Mam 6 lat. Umiem już czytać i pisać, a nawet dodawać. Bardzo lubię się uczyć. Moim ulubionym prawem dziecka jest prawo do edukacji. I dlatego zadaniem dla Was jest rozwiązanie zadania matematycznego: 3+2=??, a jeśli to dla Was za łatwe to mam drugie działanie: 5+4=?? Życzę powodzenia w tym trudnym zadaniu. Hej przyjaciele. Jestem Sakura z Azji. Mam 10 lat i bardzo lubię zdobywać nowe informacje i wiadomości. Lubię czytać gazety dla dzieci i ciekawe książki, zwłaszcza te o zwierzętach. Moim ulubionym prawem dziecka jest prawo do informacji bo lubię dużo wiedzieć. Zadanie dla Was to odpowiedź na pytania: Jakie zwierze lubisz najbardziej? Czy umiesz wydać odgłos tego zwierzaka? Moim ulubionym zwierzakiem jest halo! Jestem Oliver z Australii. Mam 7 lat. Mam dwie siostry i dwóch braci. Bardzo kocham swoje rodzeństwo i oczywiście moich rodziców, którzy się nami opiekują i bardzo o nas dbają. Rodzina jest dla mnie bardzo ważna i ja też o nią dbam. Gdy tata coś naprawia, to zawsze mu pomagam. Mamie pomagam w gotowaniu bo jestem wielkim smakoszem. Moim ulubionym prawem dziecka jest prawo do wychowania w rodzinie. Opowiedzcie swoim kolegom i koleżankom, jaką macie rodzinę i co lubicie robić z rodzicami i rodzeństwem. Pozdrawiam Was. Cześć przyjaciele. Jestem Zuri z Afryki. Mam 6 lat. Bardzo lubię bawić się lalkami i wymyślać dla nich imiona. Ostatnio jedną z moich lalek nazwałam Muka. Podoba się Wam? Bardzo lubię moje imię, Zuri. I nie chciałabym innego. Imię pozwala nam na bycie kimś ważnym. Moim ulubionym prawem dziecka jest prawo do życia i tożsamości. Cieszę się, że mam prawo być mną. Zadanie dla Was jest bardzo łatwe. Podzielcie na sylaby swoje imię i nazwisko. Pozdrawiam. Zu-ri. PrezentacjaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacjiWyruszamy w podróz do Włoch- konspekt zajęcia w grupie 5- latków * - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie Platforma Edukacyjna - gotowe opracowania lekcji oraz testów. Scenariusz ten ma przybliżyć dzieciom w wieku przedszkolnym tematykę związaną z Unią Europejską- poznanie nowego kraju- Włoch. Dzieci poznają połozenie geograficzne kraju, flagę, poznają charakterystyczne miasta, zabytki, historię. Zapoznają się takze z tradycjami kulinarnymi kraju. TEMAT: „WYRUSZAMY W PODRÓŻ DO WŁOCH” CELE OPERACYJNE dziecko potrafi pokazać Włochy na mapie politycznej Europy wie, że stolica Włoch, to Rzym koloruje na mapce Włoch i włoską flagę rozpoznaje flagę włoską wśród innych flag wie do czego służą paszporty wie, że w Rzymie znajduje się państwo Watykan – siedziba papieży poznaje ciekawostki związane z innymi miastami włoskimi- Pizą i Wenecją zna charakterystyczne dania kuchni włoskiej potrafi realizować zadania kierując się instrukcją słowną wykonuje prawidłowo prace plastyczne na podany temat współdziała w zespole METODY słowna oglądowa czynna zadań stawianych do wykonaniaFORMY PRACY z cała grupą zespołowa indywidualna ŚRODKI DYDAKTYCZNE Koperty z zadaniami do wykonania, mapa polityczna Europy, karty pracy, płyta CD, flagi różnych krajów UE, paszporty dla każdego dziecka, ilustracje, książki, pizza, klocki, maski, kredki, papier kolorowy, klej, bibuła PRZEBIEG ZAJĘCIA Zorganizowanie grupy, powitanie i zaproszenie w podróż do Włoch. Przybliżenie dzieciom charakterystyki kraju, w którym jest ciepło i do którego żeby się dostać trzeba wykonać pewne zadania. Wyszukanie kopert, w których ukryte są zadania Wykonywania zadań z poszczególnych kopert koperta nr 1. Odszukanie na mapie Europy Włoch. Zwrócenie na charakterystyczny kształt buta. Praca do wykonania na indywidualnych kartach prac- kolorowanie konturów Włoch, oraz flagi włoskiej wg wzoru koperta nr 2. Wyszukanie flagi włoskiej wśród innych flag krajów Unii Europejskiej koperta nr 3. Zaśpiewanie piosenki o słońcu Zaproszenie do lotu samolotem do Włoch. Rozmowa na temat konieczności posia- dania paszportu. Rozdanie dzieciom paszportów. Zabawa przy muzyce „ Lot samolotem” Przylot do Włoch, zabranie paszportów Zwiedzanie stolicy – Rzymu – Colloseum, bazyliki, Schody Hiszpańskie, fontanna Rozmowa na temat Watykanu – siedziby papieży. Przypomnienie osoby papieża Jana Pawła II i Benedykta XVI Wyjazd do kolejnego miasta – Pizy. Oglądania krzywej wieży w Pizie Podział dzieci na zespoły- budowanie wież z różnorodnych klocków. Zorganizowanie wystawy. Zagadka o Pinokiu, którego autorem jest włoski pisarz – Collodi Oto pajacyk, pajacyk mały Od rana humor ma doskonały Na drewnianych nóżkach pracuje Przez świat wielki wędruje Idzie polem, idzie lasem Słońce i deszcz spotka czasem Czapkę ma na głowie A gdy kłamstwo powie Nosek jego drewniany Zostaje wydłużany (Pinokio) Przybliżenie dzieciom charakterystyki kuchni włoskiej - spagetti, pizza. Zaproszenie do restauracji – poczęstunek pizzą. Wyjazd do Wenecji – wprowadzenie pojęć: gondola, gondolier, vaporetto. Rozmo- wa na temat zwyczajów robienia masek weneckich. Praca indywidualna przy stolikach - wykonanie masek weneckich z różnorodnych materiałów wg własnego pomysłu. Zabawa taneczna przy muzyce z wykorzystaniem gotowych masek. mgr Magdalena SzyndlerUmieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: X Zarejestruj się lub zaloguj, aby mieć pełny dostępdo serwisu edukacyjnego. zmiany@ największy w Polsce katalog szkół- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka"). Publikacje nauczycieli Logowanie i rejestracja Czy wiesz, że... Rodzaje szkół Kontakt Wiadomości Reklama Dodaj szkołę Nauka SCENARIUSZ ZAJĘCIA W GRUPIE 4-LATKÓWTEMAT KOMPLEKSOWY: Czym podróżujemy?TEMAT ZAJĘCIA: Podróże małe i duże- zabawy matematyczne. DATA: Monika MusiałkiewiczCELE:• Nazywanie i rozpoznawanie wybranych środków transportu• Przeliczanie w zakresie możliwości dzieci• Dopasowywanie środka transportu do prawidłowej grupy• Uważne słuchanie treści piosenki• Aktywny udział w zabawach ruchowych• Czynny udział w zajęciach• Rozpoznawanie prawej ręki• Ćwiczenia prawidłowego oddechu• Ćwiczenia artykulacyjne i ortofoniczne• Ćwiczenia słuchowe - rozróżnianie odgłosów pojazdów, prawidłowe ich nazywanie.• Naśladowanie ruchów i odgłosów pojazdów w zabawie• Ilustrowanie ruchem treści piosenki• Rozpoznawanie i nazywanie kolorów oraz figur geometrycznych• Kolorowanie według kluczaŚRODKI DYDAKTYCZNE• Płyta z piosenką „Jedzie pociąg”• Tablica tematyczna (Woda, Niebo, Ulica, Tory)• Obrazki przedstawiające środki transportu• Płyta Klauza „Samolot”• Płyta „Głosy dużego miasta”• Frotki• Czerwona i zielona obręcz• 4 arkusze- woda, niebo, tory, ulica• Pojazdy (30 szt)• Klej• Figury geometryczne• Budzik• Karty pracyFORMY• Zbiorowa• IndywidualnaMETODY• podające( przyswajanie )• problemowe ( odkrywanie )• aktywizujące ( przeżywanie ),• praktyczne ( działanie ).Przebieg zajęcia1. Zapoznanie z tematem zajęcia. Słuchanie piosenki pt. „Jedzie pociąg”- rozmowa na temat pojazdów. W tym tygodniu rozmawiamy o środkach transportu. Na początek zajęć przygotowałam dla was piosenkę właśnie o środkach komunikacji. Słuchajcie bardzo uważnie, ponieważ gdy piosenka się skończy zapytam was, jakie pojazdy zostały w niej wymienione. Dzieci uważnie słuchają jakich środkach transportu jest mowa w piosence?-Pociąg, samolot, konne dorożki, żaglowiec, auto. (Gdyby dzieci zapomniały wymienić, można im podpowiedzieć pytaniami naprowadzającymi: Czym jechały psy burki?- PociągiemCzym leciały koty, z kotm pilotem?- SamolotemCzym jechały kokoszki?- Konnymi dorozkamiCzym płynęło sto owiec do portu?- ŻaglowcemCzym jechały cosie?- Autem. 2. Umieszczenie pojazdów na tablicy tematycznej. Świetnie poradziliście sobie z tym zadaniem, dlatego mam dla was przygotowałam dla was koperty, w kopertach ukryte są obrazki . Ciekawe czy zgadniecie co one przedstawiają? (Wybrane dziecko losuje kopertę, pokazuje dzieciom co przedstawia obrazek)-Jak nazywa się ten środek transportu?- Jaki dźwięk wydaje?( Pokazywanie gestem lub naśladowanie dźwiękiem danego środka transportu.)- W którym miejscu tablicy należy go umieścić?(Dziecko umieszcza środek lokomocji w odpowiednim miejscu na tablicy: niebo, droga, tory, woda)(samochód- wrr, samolot- szszszsz, pociąg- totaktotaktotakto, rower dzyń dzyń dzyń, łodka plum, plum itd..).3. Zabawa ruchowa Samoloty A teraz czary mary fokus pokus, zamieniam wszystkie dzieci w samoloty. Odbędziemy długą podróż nad naszym miastem (Kto pamięta jak się nasze miasto nazywa?). Zapinamy pasy, odpalamy silniki i startujemy. Odlatujemy, daleko, wysoko, turbulencja (szszsz- nie zapominamy wydawać dźwięków, park, uwaga stado kaczek) itd .... Och widać nasze przedszkole, plac zabaw i wszystkie panie, machamy im. Lot dobiega końca, lądujemy, wyłączamy silniki, uziemiamy nasz samolot, rozpinamy pasy i wysiadamy. 4. „Głosy dużego miasta” Przygotowałam dla was kolejna niespodziankę na płycie. Ciekawe czy dzieci potrafią rozpoznać środki transportu na podstawie dźwięku. Zaraz to sprawdzimy. Jakie głosy wydaje duże miasto?Słuchanie nagranych dźwięków różnych pojazdów, nazywanie rozpoznanych pojazdów. 5. Prawa rękaSpójrzcie oto kolejna niespodzianka. Co to jest?-Frotki-Co robimy z tymi frotkami?-Zakładamy na rączkę. A na którą rączkę?-Na prawą. -Świetnie. Musimy sobie przypomnieć, która ręka jest rączkę podnieście do góry. (Sprawdzenie, czy dzieci prawidłowo podniosły rączkę)-Prawą rączką podrapcie się po rączką dotknijcie rączką pomachajcie pani dyrektor. -Prawa rączka pomachajcie pan rączkę wystawcie przed siebie. Teraz ja położę na niej frotkę. Po rozdaniu wszystkich frotek dzieciom – Zaciśnijcie teraz mocno piąstkę z frotką, jeszcze raz mocniej, a teraz załóżcie na tę rączkę frotkę. To jest wasza prawa rączka. Wszystko co jest po stronie prawej rączki jest prawe. (Sprawdzenie czy dzieci prawidłowo założyły frotkę)6. Zabawa Samochody i Rowery A teraz czary mary fokus pokus zamieniam dzieci w samochody. Wyruszamy na wyprawę za miasto. Odjeżdżamy spod przedszkola. Zapinamy pasy, odpalamy silnik i ruszamy. Jedziemy, prosto, skręcamy w prawo w lewo i czerwone światło. STOP. Czekamy, aż zmieni się na zielone i ruszamy. Jedziemy prosto, w prawo w lewo, a co to przed nami łąka, samochód się zakopał i pobrudził od błota na łące., więc przesiadamy się na rower. Kładziemy się na plecach i ruszamy,(jedzie rowerek na spacerek...) a tu nagle wielka góra, musimy pod nią podjechać, powoli, o jak ciężko. Dojechaliśmy. Uff. A teraz z górki na pazurki szybko, szybko. Ale się zmęczyłam. Cudownie było na tej łące, ale pora wracać do przedszkola. Wsiadamy znów do samochodów. Zapinamy pasy i ruszamy w drogę. Brum brum brum pssssss.....pssssss. Samochód zgasł. Zabrakło paliwa musimy go zatankować. 7. Tankowanie - zabawa uspakajająca Czas zatankować nasze samochody . Siadamy w siadzie skrzyżnym, plecki są proste, a rączki złożone (jak do pacierza) . Przy wdechu i wydechu dzieci wykonują ruch tułowia i rąk przypominający poruszanie się węża. Samochody zatankowane, zadanie wykonane znakomicie. 8. Dopasowanie pojazdów do odpowiednich arkuszy. Kolejne zadanie przed wielkiej tablicy, na której znajdują się cztery arkusze 1-woda2-droga3-niebo4-torySpójrzcie na tablicę, co na niej widzicie?Dzieci odpowiadają, niebo, wodę, ulicę, toryŚwietnie. A teraz każdemu z was rozdam jeden pojazd. Przyjrzyjcie mu się uważnie, bardzo uważnie. Na który arkusz trzeba nakleić ten pojazd? Czy wasz pojazd pływa, a może lata, a może jeździ po torach, a może po ulicy. Wszystkie dzieci na pewno wiedzą już gdzie przykleić pojazd. Zatem nakładam klej, a wy naklejajcie w odpowiednim miejscu. 1- statek, łódka, jacht, żaglówka, kajak2- samochód osobowy, ciężarowy, autobus, motor, rower, skuter, tir3- samolot, balon, śmigłowiec, turbośmigłowiec, dwupłat4- pociąg elektryczny, parowóz, tramwaj, metro, pociąg dalekobieżny9. Przeliczanie Pięknie poradziliście sobie z tym zadaniem, a kto potrafi policzyć ile udało nam się nakleić pojazdów (powietrznych, lądowych, ulicznych i morskich). Dzieci przeliczają. i sprawdzają wynik. 10. Kształty i KoloryKolejne zadanie przed nami. Przypomnimy sobie teraz nazwy figur geometrycznych i kolorów. Rozpoznawanie kształtów i kolorów. Zaprezentowanie dzieciom figur geometrycznych, każdej po wiecie jak nazywa się ta figura geometryczna?-trójkąt, -koło-kwadrat-prostokątA czy pamiętacie nazwy kolorów?-czerwony-zielony-żółty -niebieskiŚwietnie poradziliście sobie z kolejnym zadaniem, znacie kolory, znacie figury, więc na zakończenie zajęć zapraszam was do ostatniego zadania. Na stolikach leża kartki z zadaniem. 11. Kolorowanie według kluczaPrzyjrzyjcie się obrazkowi, co na nim jest (pociąg), ale ten pociąg, tak jak wszystko dzisiaj jest czarodziejski. Nie można go pokolorować jak się chce, aby zdobyć nagrodę należy pokolorować go według tajnego szyfru. Ten szyfr znajduje się na górze kartki. Czy wiecie co on może oznaczać. Komu uda się złamać ten szyfr zostanie mistrzem. Kto już wie na czym polega zadanie?Trójkąty należy pokolorować na zielonoKwadraty na żółtoProstokąty na niebieskoKoła na czerwonoAle na wykonanie tego zadania mamy ograniczony czas. 5 minut. Ale nie przejmujcie się, komu nie uda się skończyć, będzie mógł dokończyć później , na zajęciu mamy tylko 5 minut. Ustawiam zegar, który zadzwoni kiedy wasz czas się skończy. . Czas start. 12. Zabawa „Jedzie pociąg”.Czas dobiegł końca. Zostawiamy nasze prace na stoliczkach, a was zapraszam do ostatniej dziś podróży. Włączenie piosenki „Jedzie pociąg”- dzieci naśladują nauczycielkę. Przy ostatniej zwrotce dzieci siadają na wam za piękne uczestniczenie w zajęciach. Teraz nadszedł czas na zabawę, do której was serdecznie zapraszam.

podróż samolotem scenariusz zajęć